"Мы можем предвидеть только то, что конструируем сами"
Людвиг Витгенштейн
"Знание может быть только у того, у кого есть вопросы"
Генри Форд
Подумайте и ответьте на вопросы:
- Как вопросы, определяющие содержание, помогают поддерживать обучение?
- Подумайте как знания и навыки, полученные в работе над проектом отразятся на вашем преподавании и на обучении ваших учеников?
15 комментариев:
Если вопрос сформулирован чётко, обоснованно поставлены цели и задачи, то процесс обучения будет проходить организованно. Направляющие вопросы заставляют учащихся использовать мыслительные умения, помогают глубокому пониманию основных положений материала и предлагают структуру для организации информации. Проблемные вопросы связаны с конкретным содержанием учебной темы и поддерживают поиск ответов на основополагающий вопрос.Знания и навыки, полученные в работе над проектом, отразятся на моем преподавании и на обучении моих учеников, повысится качество обучения и мотивация.
Вопросы, определяющие содержание, помогают понять, построить работу, систематизировать ее, понять цель проекта, обусдить его; помогают не отойти от темы проекта. Правильно спланированные способы подачи материала и сам материал раскрывают содержание, а это, в свою очередь, способствует достижению поставленных целей обучения. Знания и навыки, полученные в работе над проектом помогут как учащимся, так и учителю в освоении новых средств обучения, создании чего-то нового и интересного, что позволит заинтересовать всех учащихся.
Вопросы - очень важный элемент, помогающий сориентировать проект на приоритетных задачах обучения. . Поскольку лучшие основополагающие вопросы и вопросы учебной темы нуждаются в четком понимании, именно основополагающий вопрос и вопросы учебной темы будут определять содержание и стратегии для всего портфолио проекта. Знания и навыки, полученные в работе над проектом помогут повысить уровень обучения, заинтересованность детей в процессе обучения.
Вопросы, определяющие содержание, помогают правильно построит работу над проектом, способствуют достижению поставленной цели.
Знания и навыки, полученные в работе над проектом помогут повысить интерес учащихся к предмету, повысить качество обучения,расширят кругозор учащихся.
Продумывание вопросов - важная часть работы над проектом. Правильно подобранные вопросы должны заинтересовать детей, побудить их к поиску информации, к решению проблемы, они организуют последовательность работы над проектом.
Знания и навыки, полученные в работе над проектом, повышают заинтересованность в работе и делают учителя и учащихся более уверенными и успешными.
Вопросы помогают сделать процесс работы над проектом более организованным, способствуют пониманию учащихся своей роли, своих обязанностей.Знания и навыки, полученные в работе над проектом помогут учащимся в дальнейшем обучении,могут мотивировать его деятельность.
Учитель чётко формулирует вопросы, что предусматривает выполнение конкретных действий учащихся. Вопросы помогают ребёнку определить правильное направление работы, чёткое следование действий, контроль самого себя, рефлексию.
Знания и навыки, полученные в работе над проектом отразятся в том, что я смогу предусмотреть в будущем определённые нюансы, возникшие в ходе работы. Мои ученики к концу работы над проектом в большей или меньшей степени (в зависимости от личных качеств)продолжат формирование навыков и качеств человека 21-го века.
Вопросы помогают чётко и правильно поставить цель и задачи проекта. Именно от поставленных вопросов зависит его успех.Вопросы, определяющие содержание способствуют правильному построению работы, её систематизации.Приобретённые мной знания и умения помогут мне и учащимся использовать применять новые технологии в обучении,сделать процесс обучения более интересным и качественным.
Вопросы,определяющие содержание,помогают заинтересовать детей,понять цель проекта.Знания,полученные при работе над проектом,помогут заинтересовать детей к предмету.
Вопросы помогают понять цель проекта,структурировать работу.Вопросы направляют детей,помогают им идти вперёд и не уклоняться от заданной темы.Знания и умения,полученные в работе над проектом,несомненно отразятся на моём преподавании и обучении моих учеников,расширят кругозор детей,повысят уровень обучения.
Как вопросы, определяющие содержание, помогают поддерживать обучение?
Правильно и корректно заданные вопросы учащемуся помогают в обучении. Основополагающие вопросы служат своеобразным толчком к обучению, повышая мотивацию и интерес к предмету. Проблемные вопросы направлены на решение проблемы. С помощью них ученики сами решают поставленные перед ними задачи. А учебные вопросы помогают принять участие в дискуссии.
Вопросы должны быть интересными, понятными и поддерживающие мотивацию к обучению. Работая над проектом приходятся отходить от банальных штампов, которые хотелось бы задать ученикам, а подбирать задания и проблемные вопросы, формирующие желание у учащихся изучать и исследовать вещества.
Вопросы, определяющие содержание, позволяют выделить главную цель, определить пути реализации этой цели, заставляют учащихся мыслить на более высоком уровне, учат элементам синтеза и анализа. Например, постановка основополагающего вопроса способствует осознанию учащимися межпредметных связей, формулировка проблемных и учебных вопросов активизирует знания по предмету.
Вопросы, определяющие содержание, должны побуждать к поиску ответа на поставленную проблему. Интересен, на мой взгляд, приём когда дети сами ставят вопрос и ищут пути ответа на него.
Вопросы, определяющие содержание, дают учащимся серьезную пищу для размышлений, заставляют глубже понять суть вещей. Кроме того, они направляют и мотивируют учащихся в работе, выстраивают логику решения поставленной проблемы. Работа над проектом научила и меня, как учителя, нестандартному, проблемному подходу к постановке вопросов, что наполнит образовательный процесс новыми интересными идеями, а значит сделает процесс обучения учеников более эффективным.
Отправить комментарий